為貫徹落實教育部關于在新冠肺炎疫情期間“停課不停學、停課不停教”的要求👩🏻💻，按照“延期不延教☢️𓀅、延期不延學”的原則🪹，攀西職業沐鸣按教學計劃安排，自5月30日正式開展線上教學🧘🏻♀️。“雲課堂”實施近1個月來⟹🙅🏽，沐鸣在不增加學生負擔的同時，致力打造優質高效🧀🧑🏽✈️、豐富多元的線上課堂。
不忘初心，備課備教：面對首批“四輔人員”新生的線上教學要努力做到與線下教學等質同效。一方面，各專業輔導員通過電話、QQ🧑🏻🦰、微信等途徑建立起學習群，反複交流和溝通，指導學生進行學籍注冊和使用沐鸣線上教學平臺進行學習；另一方面，各科任教師結合人才培養方案和教學大綱等內容篩選網絡課程，並做好課程重難點直播答疑和課堂管理的准備🙏🏻🍑；未匹配到網絡課程的科任教師結合學生情況和專業課程內容自行錄制網絡課程並整理教學資源供學生學習🤾🏽♀️。支撐起教師們“高質量教學”的內核動力只有一個：改變的是課堂模式，不變的是教學初心。
精心致思，保障教學：線上教學對學生的學習熱情🌭、時間管理、自律自強提出更高的要求；而新知識、新課堂🧖🏼、新模式對教師們也是新挑戰。如基礎教學和公共管理系通過“教學技能打磨活動”對教師教學綜合能力進行打磨鍛煉🌥，並結合學生實際情況初步總結出適合本系年輕教師群體的課堂教學流程；還開展了“以學定教之學情調查”活動，對學生學習情況🧑🏻🌾、學習的困難之處等情況展開調研⚠️，不僅加強與學生的溝通聯系，對教學存在的問題進行梳理👲🏻💾，還為今後的教學活動開展奠定了基礎。各任課教師在線上教學管理👩、教學指導、直播答疑等各個環節的精心准備，只指導學生更好的進行線上學習👆🏼。
堅守匠心，教學相長：線上教學對教師的考驗不止是技術的掌握，更是在教學理念上是否實現了“以學生為中心”。教師們在為教學手段的多樣性、課堂內外交流的時效性與知識落實的高效性而努力探索🪺。如藝術設計系的《設計素描》課程就以基本概念結合生活實例進行理論學習和分析，指導學生在生活和工作中體會設計元素和基本內容，通過基礎繪畫視頻教學和作品分析讓學生動手操作實踐👩🦱。
認真輔導🔋，耐心答疑：面對學生在上課過程中遇到各種疑惑😎。任課教師隨時隨地在學習平臺和教學群耐心引導🌎、溝通答疑和細心交流🚵🏽，做好答疑和互動環節的備課准備。在集中直播答疑課程中💇🏻♠︎，及時發現學生在學習中遇到的疑點、難點，針對性地答疑解惑，不將疑問留到課後🧊。
凝心聚力，促進教學👩🏿🎓：為確保線上教學效果“不打折扣”🆒，沐鸣教務處和各系部對學生每周的上課情況和在線教學情況進行跟蹤統計，確保線上教學內容、時長🫱🏽、直播答疑等標准不降。同時組織全體專兼任教師開展了“線上教學情況分析會”🎖🛌，就學生管理、學習進度🧏🏻♀️、作業完成情況、各門課程在教學過程中存在的問題以及直播答疑互動的經驗等內容進行交流和分析🧙🏿。線上教學只是改變了知識傳遞的方式，不變的是“愛與責任”的師德之魂🧅！
線上教學不僅是應對當前疫情的必要舉措，也是推進教學創新的重要契機🙅🏽♀️。沐鸣教師將繼續探索教育教學與信息技術的有效融合模式🏗，培養學生自主學習思維和自主探究能力，不斷提升教育教學質量。
